การเลือกใช้สื่อประกอบอการเรียนการสอน

ภาพกิจกรรมการทดลองใช้สื่อการเรียนการสอน

ในภาพกิจกรรมนี้เปงการใช้สื่อ ประเภท คอมพิวเตอร์ช่วยสอน บทเรียนออนไลน์

สิ่งที่ได้รับในกิจกรรมคือ

- ได้ฝึกทักษะการใช้สือของจริง การทดลองใช้

- มีการคำนาน การประเมินผลการใช้สื่อ

- มีการใช้โปรแกรม spss ในการวิเคราะห์ ความเหมาะสมของการใช้สื่อ

- อาจารย์และนิสิต มีความพร้อมในการเรียนการสอน

- ได้ความความรู้และทักษะ การใช้สื่อการเรียนการสอนของจริง

คุณค่าของวิธีระบบกับการใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา

เทคโนโลยีการศึกษา คือ การประยุกต์เอาเทคนิค วิธีการ แนวความคิด

วัสดุ อุปกรณ์ และสิ่งต่างๆ อันเนื่องมาจากกระบวนการซับซ้อนของการประยุกต์ใช้สิ่งต่างๆ ทั้งหลายเหล่านั้น

มาใช้เพื่อการวางแผน วิเคราะห์ปัญหาและการแก้ปัญหาทางการศึกษา

เทคโนโลยีการศึกษา คือการนำวิธีระบบเข้ามาใช้ โดยมีขั้นตอนกว้างๆ ที่สำคัญ 5 ประการ คือ

- การวิเคราะห์และการทำความเข้าใจปัญหา, วิเคราะห์ปัญหา

- การเลือกหรือการออกแบ

บแนวทางการแก้ปัญหา, เลือก, ออกแบบแนวทาง

- การพัฒนาวิธีการแก้ปัญหา, พัฒนา, วิธีการ

- การทดสอบ ประเมินและปรับปรุงวิธีการ,

ทดสอบและประเมินผล

- การนำไปใช้และการควบคุมกำกับ, นำไปใช้, ควบคุม

วิธีการทางเทคโนโลยีการศึกษาสามารถแบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม คือ

1. ระบบ - ใช้มโนทัศน์และวิธีการต่างๆ ทางทฤษฎีระบบและการวิจัยปฏิบัติการ(Action Research) ในวิธีการ

ของเทคโนโลยีการศึกษา โดยอาศัยหลักทางวิธีระบบ

2. วิธีการและเทคนิค - เทคนิคต่างๆ ในการ

ออกแบบหรือวางแผนการตัดสินใจ

3. การจัดการ - ใช้การจัดการ POSDCoRB ของ GULICK ได้อธิบายหลักการบริหารทั่วไป

เทคโนโลยีการศึกษา มีขอบข่ายที่ประกอบด้วยองค์ประกอบที่มีความสัมพันธ์กันในการจัดการ

ศึกษาและการเรียนการสอน 4 ประการ คือ การจัดการทางการศึกษา.

1. การจัดการทางการศึกษา(Educational Management Functions)
2. การพัฒนาการศึกษา(Educational Development Functions)
3. ทรัพยากรการเรียน(Learning Resources)
4. ผู้เรียน(Learner)

"การจัดการ" หรือ "การดำเนินการ" เป็นองค์ประกอบสำคัญทางด้าน "การ

บริหาร" ซึ่งจะเน้นในเรื่องการกำหนดวัตถุประสงค์ การ

กำกับและการจัดกิจกรรมต่างๆ ในการพัฒนาการศึกษา

และการเรียนการสอนหรือการจัดการศึกษาอื่นๆ เพื่อ

ให้การดำเนินงานบรรลุวัตถุประสงค์อย่างมี

ประสิทธิภาพ

คุณค่าของวิธีระบบ

1 ทำให้การดำเนินงานเป็นไปอย่างมีขั้นตอน

2 ผู้ดำเนินงานสามารถตรวจสอบการดำเนินการได้ทุกขั้น

3 ผู้ตรวจสอบสามารถติดตามได้ง่าย

4 ทำให้การใช้ทรัพยากรเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ

5 ทำให้การดำเนินงานตั้งอยู่บนพื้นฐานของเหตุผล

6 ได้สิ่งเร้าปัญหาที่ดีที่สุด

7 ทำให้การทำงานบรรลุผลได้ง่าย

คุณค่าการใช้สื่อเทคโนโลยีการศึกษา

เทคโนโลยีสารสนเทศซึ่งทั่วไปจะหมายถึงเครือข่ายคอมพิวเตอร์หรืออินเตอร์เน็ต จะเห็นได้ว่ามีการบ่งชี้คุณ

ประโยชน์และบทบาทที่จะมีต่อ การปฏิรูปการเรียนรู้เป็นอันมาก แต่ในอีกแง่มุมหนึ่ง หากมองย้อนหลังสัก

หน่อย จะพบว่าเราเริ่มจาก การไม่มี อยากมี แล้วได้มี ติดตามด้วยใช้ไม่ค่อยเป็น แล้วก็ใช้เป็น กันมากขึ้น แต่

ได้ประโยชน์ มีแก่นสารสาระหรือไม่เป็นเรื่องน่าคิด ส่วนมากจะเข้าลักษณะใช้เป็น แต่ไม่ค่อยได้ประโยชน์ ดู

ที่กลุ่มเยาวชนของชาติก็แล้วกันว่าเขากำลัง ทำอะไรกันอยู่กับอินเตอร์เน็ต เสียเวลาและทรัพยากรไปเท่าไร

และได้อะไรตอบแทนกลับมา ส่วนมากจะเข้าข่ายไร้สาระใช่หรือไม่ ยุคนี้จึงเริ่มคิดอ่านกันมากว่าจะทำอะไร

หลายอย่างให้คนใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีดังกล่าวได้มากขึ้น มีการสืบค้นสาระความรู้จากอินเตอร์เน็ต มี

การส่งเสริมเติมความรู้ภาษาอังกฤษเพื่อจะช่วยให้ การแสวงหา ความรู้หรือการสืบค้นข้อมูล เป็นไปอย่าง

คล่องตัวทั่วถึง ภาพที่นักเรียนนักศึกษาหรือคนไทยทั่วๆไปนั่งกดปุ่มสืบค้นความรู้อันมากมายมหาศาล อยู่

หน้าเครื่องคอมพิวเตอร์ อาจทำให้หลายคนปลื้มใจพอใจ แต่สำหรับผู้เขียนมีความคิดอีกอย่างแทรกเข้ามา

และคิดว่าน่าสนใจนั่นคือ ตัวความรู้ที่หลงสืบค้นแสวงหากันอยู่นั้นเป็นความรู้ประเภทไหน

จะนำมาใช้ประโยชน์แก้ปัญหาของตนและสังคมได้หรือไม่และเมื่อไร มีไม่น้อยที่เป็นการแสวงหาความรู้ของ

ผู้อื่นอย่างเมามันและอาจถึงขั้นไร้เป้าหมาย เพราะเสน่ห์ อย่างหนึ่งของอินเตอร์เน็ตคือการเชื่อมโยงต่อไป

ได้แบบไร้จุดจบและแสนสะดวกง่ายดาย เรียกได้ว่าเป็นสื่อมหัศจรรย์ชนิดหนึ่งเลยทีเดียว

Link : Google Facebook Buu.

กิจกรรมที่ 5 การศึกษาดูงาน

บันทึกการศึกษาดูงาน รายวิชาผลิตสื่อสิ่งพิมพ์

วันที่ 10 พฤษภาคม พ.ศ. 2554

เดินทางไปศึกษาดูงาน ณ ฝ่ายพัฒนาสื่อ และฝ่ายโรงพิมพ์ สำนักส่งเสริมและฝึกอบรม

ม.เกษตรศาสตร์บางเขน และ กิจการของหนังสือพิมพ์ไทยรัฐ

วิธีการดำเนินการสอน

เดินทางทางออกจากมหาวิทยาลัยบูรพา เวลา 7.30 น.

ไปศึกษาดูงานที่มหาวิทยาลัยเกษตรศาตร์

ช่วงบ่ายไปศึกษาดูงานที่โรงพิมพ์ ไทยรัฐ

ช่วงเย็นเดินทางกลับ มหาวิมยาลัยบูรพา

สาระที่ได้รับ

ในการศึกษาดูงานในครั้งนี้ ได้ประโยนช์มากมายทั้งในเรื่องของ ระบบวิธีการพิมพ์ ที่มาของที่พิมพ์ หลักใน

การพิมพ์ และอีกทั้งทราบถึงวิธีการออกแบบ และราคาในงานแต่ละงานในสิ่งพิมพ์นั้นๆอีกด้วย โรงพิมพ์ไทย

รัฐ เป็นสถานที่ศึกษาดูงานอีกที่หนึ่งที่

ทำให้เห็นรูปธรรมมากขึ้น ได้เห็นของจริง วิธีการ

ผลิต กระกวน

การที่ทำให้เกิดหนังสือพิมพ์ขึ้นมาในแต่ละวัน

ทั้งในเรื่องของโฆษณา รายได้ต่างๆของโรงพิมพ์

นับเป็นประสบการณ์ที่มีค่ามากที่สุด ที่ได้รับในรายวิชานี้

ระบบการพิมพ์ ความรู้เกี่ยวกับสิ่งพิมพ์

การนำไปใช้

การนำความรู้ที่ได้จากการไปศึกษาดูงานในครั้งนี้ สามารถนำไปใช้ในระบบการเรียนการสอนด้วย และยังเป็น

ประสบการณ์ที่หาได้ยาก สามารถนำความรู้ไปบอกต่อ หรือ แพร่กระจายให้ผู้ที่ไม่รู้ได้เข้าใจ มากขึ้น เนื้อหา

สาระในการศึกษาดูงาน ได้ประโยชนืมากมายเกินกว่าจะอธิบายได้หมด แต่ที่แน่ๆ สิ่งที่เราได้เห็น ได้จดจด

จะอยู่ในสมองของเรา และรู้ดีว่าจะนำความจำตรงนั้นไปใช้ประโยชนือย่างไร

เนื้อหาในห้องเรียน

ความเข้าใจเกี่ยวกับกราฟิกในงานสื่อสิ่งพิมพ์

รูปแบบของไฟล์

กราฟิกไฟล์สำหรับอินเทอร์เน็ตไฟล์กราฟิกที่สนับสนุนระบบอินเทอร์เน็ต ปัจจุบันมี 3 ไฟล์หลัก ๆ คือ

ไฟล์สกุล GIF ( Graphics Interlace File) เป็นไฟล์กราฟิกมาตรฐานที่ทำงานบนอินเทอร์เน็ต มักจะใช้เมื่อ

ต้องการไฟล์ที่มีขนาดเล็กจำนวนสีและความละเอียดของภาพไม่สูงมากนัก ต้องการพื้นแบบโปร่งใส เป็นต้น

ไฟล์สกุล JPG ( Joint Photographer's Experts Group) เป็นอีกไฟล์หนึ่งที่นิยมใช้บน Internet มักใช้

กรณี 1. ภาพที่ต้องการนำเสนอมีความละเอียดสูง และใช้สีจำนวนมาก (สนับสนุนถึง 24 bit color)

2. ต้องการบีบไฟล์ตามความต้องการของผู้ใช้

3.ไฟล์ชนิดนี้มักจะใช้กับภาพถ่ายที่นำมาสแกน และต้องการนำไปใช้บนอินเทอร์เน็ต เพราะให้ความคมชัดและความละเอียดของภาพสูง

ไฟล์สกุล PNG ( Portable Network Graphics)

สนับสนุนสีได้ถึงตามค่า True color (16 bit, 32 bit หรือ 64 bit)

สามารถกำหนดค่าการบีบไฟล์ได้ตามที่ต้องการ มีระบบแสดงผลแบบหยาบและค่อยๆ

ขยายไปสู่ละเอียด ( Interlace) สามารถทำพื้นโปร่งใสได้

ประเภทของไฟล์กราฟฟิคมี 2 ประเภท คือ

1. ไฟล์กราฟฟิค ประเภท Raster baseded2. ไฟล์กราฟฟิคประเภท Vector based

ยวกัน




















Link : ไทยรัฐ สำนักงานส่งเสริมและฝึกอบรม

กิจกรรมที่ 4 การใช้โปรแกรม Adube Indesign

กิจกรรมที่ 4 การใช้โปรแกรม Adube Indesign

แหล่งการเรียนรู้ออนไลน์ สำหรับศึกษารายละเอียดของโปรแกรม

http://www.phpparty.com/index.php/%E0%B9%82%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B9%81%E0%B8%81%E0%B8%A3%E0%B8%A1-Adobe-Indesign

ความหมายและความสำคัญของโปรแกรม

ประโยชน์ของโปรแกรม AdobeInDesign

1. โปรแกรมสำหรับงานด้านสิ่งพิมพ์ตั้งแต่ 1 หน้าขึ้นไป

2. ใช้ในงานออกแบบเอกสารสิ่งพิมพ์รูปแบบต่าง ๆ

3. ใช้เป็นโปรแกรมจัดหน้าสื่อสิ่งพิมพ์

จุดgด่นของโปรแกรม Indesign

1. สามารถทำงานด้านการจัดหน้ากระดาษได้เป็นอย่างดี ซึ่งคล้ายๆ กับการนำเอาโปรแกรม

PageMaker มารวมกับโปรแกรม Illustrator

2. ระบบการทำงานของโปรแกรม InDesign นั้น ไม่สามารถใช้ Indesign เดี่ยวๆ ได้ ต้องมี

ความรู้พื้นฐานของ Photoshop และ illustrator ด้วย เพราะต้องมีการเตรียมรูปภาพจาก

Photoshop และเตรียมคลิปอาร์ต หรือ Logo ต่างๆ มาจาก illustrator

3. ส่วนข้อความสามารถเตรียมมาจาก โปรแกรมประเภท Word แล้วจึงนำมาประกอบรวมกัน

เป็นหนังสือ หรือแผ่นพับต่างๆ ใน InDesign เสร็จแล้วจึง Export ไฟล์งาน เพื่อส่งโรงพิมพ์

ทางโรงพิมพ์ต่อไป

สิ่งที่ควรรู้ก่อนการใช้โปรแกรม

โหมดสี (Color Mode)

ประเภทของไฟล์ (Format Type)

ขนาดกระดาษ (Size paper)

ฟอนต์ (Font)

ฟอนต์ (Font)ฟอนต์ คือ ชุดแบบตัวพิมพ์ อาจแบ่งฟอนต์ได้ 2 ประเภทใหญ่ๆ ได้แก่

ฟอนต์เข้ารหัส

ฟอนต์ระบบแอสกี (ASCll) อย่างตระกูล DB, DB_AS, DS_AS, JS, JS_AS, PSL, PSL_AD, PSL_AS เป็นต้น

กิจกรรมที่ 3 การออกแบบโปสเตอร์

กิจกรรมที่ 3 การออกแบบโปสเตอร์

โปสเตอร์ (Poster)



โปสเตอร์ (Poster) หมายถึง สิ่งพิมพ์ที่ที่เป็นแผ่นเดียวมีขนาดใหญ่หรือเล็กแล้วแต่ผู้จัดทำ ใช้ติดตาม



สถานที่ต่าง ๆ ในแนวตั้ง เช่น ผนัง ตู้กระจก เสาไฟฟ้า ฯลฯ มีเนื้อหาสาระเพื่อการโฆษณาประชาสัมพันธ์



สินค้าหรือบริการหรืองานอื่นๆที่ต้องการเรียกร้องความสนใจ ส่วนใหญ่แล้วมักนำเสนอเพียงแนวความคิด



เดียวเป็นหลักใหญ่








ประโยชน์ของโปสเตอร์




ประโยชน์ของโปสเตอร์อาจมีหลายจุดประสงค์ เช่น





1. โดยส่วนมากจะเป็นเครื่องมือ



ในการโฆษณา ประชาสัมพันธ์ ไม่ว่าจะเป็นโฆษณาสินค้า/บริการ งาน



ต่างๆ งานดนตรี ภาพยนตร์


2. เพื่อใช้ในการศึกษานำเสนอสาระใดสารหนึ่ง


3. เพื่อเป็นสื่อการสอนอธิบายเรื่องราวต่าง ๆ


4. นำเสนอผลงานทางวิชาการ






ลักษณะของภาพโปสเตอร์ที่ดี



1. รูปแบบต้องสอดคล้องกับเนื้อหาและกลุ่มเป้าหมายที่วางไว้


2. มีลักษณะ เด่นชัด มองเห็นสะดุดตา


3. ข้อความนั้นต้องสั้น กระชับได้ใจความ


4. รูปภาพเร้าความสนใจ ชวนติดตาม


5. มีการสื่อความหมายได้ตามวัตถุประสงค์



ความรู้ที่ได้รับในการเรียนการสอน



ในการออกแบบโปสเตอร์นั้น ได้รับความรู้มากมาย ทั้งในเรื่องของการใช้กระดาษในการผลิตโปสเตอร์


การใช้โปรแกรม โปรโต้ชอป ซึ่งอาจารย์ได้มีกระบวนการสอนที่ละเอียดและครอบคลุมเนื้อหาที่ได้รับในการ


เรียนการสอน ทำให้นักเรียนได้รับความรู้เพิ่มมากขึ้น และเป็นประโยชน์มากในการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

กิจกรรมที่ 2 การออกแบบนามบัตร

กิจกรรมที่ 2 การออกแบบนามบัตร

นามบัตร (Name Cards)

สื่อสิ่งพิมพ์ประเภทลักษณะพิเศษที่ต้องการสื่อสารเฉพาะเรื่องใดเรื่องหนึ่ง เช่น ใช้แทนตัวบุคคล, ร้าน

ค้า, ธุรกิจ ฯลฯ โดยนามบัตรส่วนใหญ่จะมีขนาดเล็กสามารถพกพาได้ ขนาดที่เหมาะสมประมาณ 5.5 x 9 ซ.

ม. แนวตั้งหรือแนวนอนก็ได้

ส่วนประกอบของนามบัตร

ขั้นตอนการออกแบบนามบัตร

1. ศึกษารายละเอียดและวิเคราะห์ข้อมูลที่จำเป็นที่ต้องการสื่อสาร

2. นำข้อมูลที่ต้องการสื่อสารมาออกแบบร่าง

3. เลือกรูปแบบและการวางผัง (Layout) ที่เหมาะสมกับงาน

4. ทำการวางแบบเลย์เอ้าท์ นำส่วนประกอบต่างๆมาลองวางลงในหน้ากระดาษ เพื่อดูว่ามีมากพอหรือไม่

ต้องการเพิ่มเติมส่วนใด หรือต้องตัดอะไรออก ดูความเข้ากันของส่วนประกอบทั้งหมดโดยใช้องค์ประกอบ

ศิลปะช่วยในการจัด

5. กำหนดลักษณะของส่วนประกอบต่างๆของงานที่เหมาะสม

หลักการออกแบบนามบัตร

1. ตัวอักษรต้องตัดกับพื้นหลัง

2. ไม่ควรใส่ข้อความแน่นหรือมีจำนวนมากเกินไป

3. ควรคำนึงถึงหลักทฤษฎีสีและศิลปะในการออกแบบ

4. ตัวอักษรไม่ควรเกิน 2-3 ชนิดใน 1 นามบัตร

5. ควรเว้นระยะขอบประมาณ 0.5 ซ.ม.

6. ภาพให้เหมาะสมกับเนื้อหา

ความรู้ที่ได้รับจากการเรียนการสอน

ได้รับความรู้ในเรื่องการเรียนวิธีการทำนามบัตรมากขึ้น ทั้งในเรื่องของการใช้ฟ้อนน์ในการผลิตสื่อสิ่งพิมพ์

และระบบการใช้ ความรู้ในสัปดาห์นี้มีประโยชน์มากกับการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

กิจกรรมสัปดาห์ที่ 1 เปิดโลกการผลิตสื่อสิ่งพิมพ์

กิจกรรมที่ 1 เปิดโลกการผลิตสื่อสิ่งพิมพ์

วันที่ 29 มีนาคม พ.ศ. 2554

ประเด็นในการนำเสนอได้แก่

1. สิ่งที่ใฝฝันที่สุดในชีวิต

ความฝันสูงสุดของข้าเจ้า คือ การได้เรียนจบการศึกษาให้พ่อกับแม่ได้มางานรับปริญญาของข้าพเจ้า ได้เห็นพ่อกับแม่ยิ้มและมีความสุขที่ผมได้มีงานทำ มีรายได้เป็นของตัวเอง สามารถเลี้ยงตัวเองและครอบครัวได้ เป็นคนดีของสังคม สามารถอยู่ร่วมกับสังคมได้ และสิ่งที่สำคัญอีกอย่างหนึ่งที่ผมต้องทำให้ได้ คือ การนำเงินเดือน เดือนแรกมอบให้พ่อกับแม่ นี่เป็นสิ่งสำคัญสิ่งหนึ่งที่ผมจะทำให้ได้ และความฝันอีกอย่างที่ลูกต้องทำคือ การบวชให้พ่อกับแม่ สิ่งนี้เป็นสิ่งที่ผมอยากทำมากที่สุดเพื่อ ผู้มีพระคุณ

2. สื่อสิ่งพิมพ์ที่ข้าพเจ้ารู้จัก

2.1 ใบปลิว

2.2 แผ่นพับ

2.3 หนังสือ

2.4 หนังสือพิมพ์ วารสาร

2.5 สิ่งพิมโฆษณา เป็นต้น

3.ประเภทของสื่อสิ่งพิมพ์

สื่อสิ่งพิมพ์ประเภทหนังสือ

- หนังสือสารคดี ตำรา แบบเรียนเป็นสื่อสิ่งพิมพ์ที่แสดงเนื้อหาวิชาการในศาสตร์ความรู้ต่าง ๆเพื่อสื่อให้ผู้อ่าน เข้าใจความหมาย ด้วยความรู้ที่เป็นจริง จึงเป็นสื่อสิ่งพิมพ์ที่เน้นความรู้อย่างถูกต้อง

- หนังสือบันเทิงคดี เป็นสื่อสิ่งพิมพ์ที่ผลิตขึ้นโดยใช้เรื่องราวสมมติ เพื่อให้ผู้อ่านได้รับควา เพลิดเพลิน สนุกสนาน มักมีขนาดเล็ก เรียกว่า หนังสือฉบับกระเป๋า หรือ Pocket Book ได้

สื่อสิ่งพิมพ์เพื่อเผยแพร่ข่าวสาร

- หนังสือพิมพ์ (Newspapers) เป็นสื่อสิ่งพิมพ์ที่ผลิตขึ้นโดยนำเสนอเรื่องราว ข่าวสารภาพและความคิดเห็น ในลักษณะของแผ่นพิมพ์ แผ่นใหญ่ ที่ใช้วิธีการพับรวมกัน ซึ่งสื่อสิ่งพิมพ์ชนิดนี้ ได้พิมพ์ออกเผยแพร่ทั้งลักษณะ หนังสือพิมพ์รายวัน, รายสัปดาห์ และรายเดือน

- วารสาร, นิตยสาร เป็นสื่อสิ่งพิมพ์ที่ผลิตขึ้นโดยนำเสนอสาระ ข่าว ความบันเทิง

- จุลสาร เป็นสื่อสิ่งพิมพ์ที่ผลิตขึ้นแบบไม่มุ่งหวังผลกำไร เป็นแบบให้เปล่าโดยให้ผู้อ่านได้ศึกษาหาความรู้

- สิ่งพิมพ์โฆษณา

- โบร์ชัวร์ (Brochure) เป็นสื่อสิ่งพิมพ์ที่มีลักษณะเป็นสมุดเล่มเล็ก ๆ เย็บติดกันเป็นเล่ม

- ใบปลิว (Leaflet, Handbill) เป็นสื่อสิ่งพิมพ์ใบเดียว ที่เน้นการประกาศหรือโฆษณา มักมีขนาด A4

- แผ่นพับ (Folder) เป็นสื่อสิ่งพิมพ์ที่ผลิตโดยเน้นการนำเสนอเนื้อหา ซึ่งเนื้อหาที่นำเสนอนั้น

เป็นเนื้อหา ที่สรุปใจความสำคัญ ลักษณะมีการพับเป็นรูปเล่มต่าง ๆ

- ใบปิด (Poster) เป็นสื่อสิ่งพิมพ์โฆษณา โดยใช้ปิดตามสถานที่ต่าง ๆ มีขนาดใหญ่เป็นพิเศษ ซึ่งเน้นการนำเสนออย่างโดดเด่น ดึงดูดความสนใจ



สิ่งพิมพ์เพื่อการบรรจุภัณฑ์

เป็นสื่อสิ่งพิมพ์ที่ใช้ในการห่อหุ้มผลิตภัณฑ์การค้าต่าง ๆ แยกเป็นสิ่งพิมพ์หลัก ได้แก่ สิ่งพิมพ์ที่ใช้ปิดรอบขวด หรือ กระป๋องผลิตภัณฑ์การค้า สิ่งพิมพ์รอง ได้แก่ สิ่งพิมพ์ที่เป็นกล่องบรรจุ หรือลัง

สิ่งพิมพ์มีค่า

เป็นสื่อสิ่งพิมพ์ที่เน้นการนำไปใช้เป็นหลักฐานสำคัญต่าง ๆ ซึ่งเป็นกำหนดตามกฎหมาย เช่น ธนาณัติ, บัตรเครดิต, เช็คธนาคาร, ตั๋วแลกเงิน, หนังสือเดินทาง, โฉนด เป็นต้น

สิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์

เป็นสื่อสิ่งพิมพ์ที่ผลิตขึ้นเพื่อใช้งานในคอมพิวเตอร์ หรือระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ต ได้แก่ Document Formats, E-book for Palm/PDA เป็นต้น

4. สื่อสิ่งพิมพ์เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีการศึกษา เพราะอะไร

-เป็นบทบาทของสื่อสิ่งพิมพ์ในงานสื่อมวลชน สื่อสิ่งพิมพ์มีความสำคัญในด้านการนำเสนอข้อมูลข่าวสาร สาระ และความบันเทิง ซึ่งเมื่องานสื่อมวลชนต้องเผยแพร่ จึงต้องผลิตสื่อสิ่งพิมพ์ เช่น หนังสือพิมพ์, วารสาร, นิตยสาร เป็นต้น

-บทบาทของสื่อสิ่งพิมพ์ในสถานศึกษา สื่อสิ่งพิมพ์ถูกนำไปใช้ในสถานศึกษาโดยทั่วไป ซึ่งทำให้ผู้เรียน ผู้สอนเข้าใจในเนื้อหามากขึ้น เช่น หนังสือ ตำรา แบบเรียน แบบฝึกหัดสามารถพัฒนาได้เป็นเนื้อหาในระบบ เครือข่ายอินเตอร์เน็ตได้

-สามารถนำมาใช้เป็นสื่อประกอบการเรียนการสอน เพื่อให้เกิดความเข้าใจมากยิ่งขึ้น

5. กิจกรรมและความคิดเห็นเกี่ยวกับรายวิชานี้ครั้งแรก

5.1 มีการอธิบายรายวิชา ถึงความสำคัญ และ หลักการให้คะแนน

5.2 มีการทำแบบฝึกหัด ในเรื่องของ การใช้ webblog เข้ามาในการทำกิจกรรม

5.3 มีการโหลดฟอนท์แห่งชาติเพื่อการนำไปใช้

5.4 ความคิดเห็นในรายวิชานี้

5.4.1 ได้ประโยชน์ทางด้านความรู้ทั้วไปมากขึ้น ทางด้าน สื่อสิ่งพิม และความรู้ทางด้าน ฟอนท์

5.4.2 มีการจัดการเรียนอย่างเป็นระบบ และใช้อิเลินนิ่งเข้ามา ใช้ในการเรียนการสอน

6. แหล่งอ้างอิง

http://www.nayoktech.ac.th/~vwinwin/BC22_49/DasignP.htm

7. ฟอนท์แห่งชาติ (ดาวน์โหลดได้ที่)

http://www.sipa.or.th/index.php?option=com_hilight&task=detail&id=67&Itemid=67

Link : Google Facebook Blogger